2021 год - Год хакасского героического эпоса.Чем занять детей летом?

Детский  центр «Бюро детских дел»

«Читай - город»

Аннотация к программе

            Программа «Читай - город» разработана для повышения рейтинга книги в досугеобучающихся и посвящена Году хакасского героического эпоса.

            В наш компьютеризованный информационный век дети и подростки очень мало времени проводят с книгой. Начиная с подросткового возраста и до окончания школы, у ребят преобладает «деловое чтение» и почти исчезает «досуговое».  Лето самое время отправиться на поиски своей любимой книги.

Выполнение предложенных заданий способствует:

·       организация досуга детей;

·       формирование у юных читателей ценности и значимости чтения как источника новых знаний о мире и о себе;

·       расширение знаний детей о родном крае.

В основу  положены  практические занятия.

Форма проведения занятий – дистанционная.

Видеоотчёты, фотоотчеты, звуковые сообщения отправляйте в чат «Читай-город»

 

№ п/п	Дата	Тема
1	03.08.2021 10.00-11.00	2021 год Год хакасского героического эпоса. Виртуальная экскурсия по заповедным местам Хакасии «Увидеть и не забыть». Героические сказания хакасов называются «алыпты нымах» или «чалы нымах», т. е. «сказания о воинских подвигах богатырей». Их объем составляет от 1,5 тыс. до 30 тыс. и более стих. строк. Все мы знаем, что наша республика - это край сказочных гор, чистых рек, широких степей, а также край с богатой и интересной историей! Об этом мы хотим поговорить с вами сегодня! Сначала давайте совершим небольшое путешествие по нашей удивительной республике! https://disk.yandex.ru/i/6tCCxaKjrdWAxA А нашим младшим участникам дистанционного центра предлагаю посмотреть мультфильмы про Хакасию: https://youtu.be/7DOz0xZRLyQ- Сундуки 1 часть https://youtu.be/QTfiJehlVhI - Сундуки 2 часть https://youtu.be/cqo8ECMTxkI - Хуртуях Тас Итак, мы с вами живём в уникальном уголке Земли. Не так уж много на свете мест, где можно встретить такие хрустально-чистые горные реки, белые заснеженные вершины Саян, пещеры, хранящие тайны подземного мира, стремительные водопады… Нашу Хакасию не зря называют сибирской Швейцарией. Я приглашаю всех вас ещё раз открыть для себя фантастический мир нашей природы. Задание: записать любительское  видео, посвященное любому, на ваш взгляд, уникальному месту Хакасии. Отправляй видео в группу.
2	05.08.2021 10.00-11.00	Виртуальная экскурсия в театр «По следам героического эпоса» Хакасская постановка героического эпоса для детей «Ай Хууҷын».  Группа "Улгер", "Кюн сузы" В героических сказаниях нашли художественное отражение история и быт, мировоззрение, духовное богатство и поэтическая одаренность народа. К числу носителей древнейших культурных традиций относятся, прежде всего, исполнители устного народного творчества – сказители – хайджи-нымахчи. Хайджи-нымахчи – это певец-импровизатор, обладающий даром своеобразного хая «горлового пения» и аккомпанирующий себе на народном музыкальном инструменте чатхане или хомысе. Сказители как люди с «особенным талантом» (Б. Н. Путилов) всегда пользовались почетом уважением. Вернемся в далекое прошлое...И погрузимся в волшебный мир хакасского героического эпоса. Мир,  который полон загадок, тайн, глубоких чувств, нежности и страсти, горя и радости. «Ай Хууҷын» Хакасская постановка героического эпоса для детей. Группа "Улгер", "Кюн сузы" https://disk.yandex.ru/i/UAjpPtKp4ClkoQ
3	10.08.2021 10.00-11.00	Литературный час общения «Читаем вместе». Приглашаю к прочтению и обсуждению произведения героического эпоса «Абахай Пахта» https://disk.yandex.ru/d/4_s21xYPCpYgRA Читаем и комментируем. Ставим лайки, кому понравилось.
4	12.08.2021 10.00-11.00	Литературный час общения «Читаем вместе»          Сегодня мы продолжаем знакомство с хакасским  героическим эпосом. Приглашаю Вас прочитать сокращенный вариант произведения «Албынжи» Сказание "Албынжи" - один из многочисленных памятников эпического жанра устной народной поэзии хакасов - записано от знаменитого хайджи (хакасского народного сказителя) - С. П. Кадышева (род. в 1885 г.) из аала Трошкин Ширинского района Хакасской автономной области Красноярского края "Албынжи", как это можно видеть и в других хакасских народных сказаниях, подчеркнуто утверждает, что жажда походов свидетельствует о дурном стремлении батыра похвастаться бесполезным удальством.  В древней народной поэзии хакасов господствует идея оседлой, созидательной жизни. Если в эпосах тюркоязычных народов Средней Азии и Поволжья героя встречают словами: "Какого ты рода, кто твой отец?" - в хакасском эпосе приветственные слова гласят: "На какой земле тебя мать родила, на какой земле вы стада пасете, из какой реки воду пьете?" https://disk.yandex.ru/d/jL6WHunJt3LcmA Приятного чтения!
	17.08. 2021 10.00-11.00	«Творческая лаборатория» 1.Виртуальная экскурсия в картинную галерею. Выставка «Посвящение эпосу».  Героический эпос глазами хакасских художников. https://youtu.be/BoWyTAAeyoU 2. Конкурс рисунков. Рисуйте богатырей и богатырш - героев хакасских сказаний! Отправляй фото в группу!
6	19.08.2021 10.00-11.00	Викторина «Час интересного вопроса». Ответь на пять вопросов: 1.      В подтаёжной зоне Хакасии население сочетало скотоводство с земледелием. Поэтому в пищу употреблялись мучные изделия. Самым популярным злаком являлся «коче» из него делали знаменитый талган. Назовите эту злаковую культуру. 2.      Что полагалось сделать с одеждой перед продажей, чтобы по хакасским поверьям вместе с ней не ушло счастье? 3.      Этот праздник проводился в степных районах Хакасии в июне. К празднику готовились заранее. Заводили первый айран, шили новые одежды. На этом празднике почётный старец мыл ритуального коня молоком. О каком празднике идёт речь? 4.      Это нагрудное украшение матери дарили своим дочерям на свадьбу, так как по хакасским поверьям надеть это украшение – значит обратиться к богине Умай с просьбой подарить дитя. Назовите это украшение. 5.      Сотворение мира хакасы приписывают уткам. Одна из уток вылепила из земли мужчину, а из его ребра женщину, дала им скота и хлеб. Стала их небесным божеством. Что сделала вторая утка? Ты настоящий житель Хакасии, если:  …ты знаешь, что Голова Года – это не колобок, а название одного из главных  хакасских праздников – Чыл Пазы;  …ты знаешь, что хай – это не приветствие, а искусство горлового пения; …ты знаешь, как выглядит пого; …при упоминании имён Катанова, Ярыгина, Ахпашева ты испытываешь гордость; …по привычке ищешь вдалеке глазами горы, куда бы ни взглянул…
7	24.08.2021 10.00-11.00	Подведение итогов. Оформление буклета моих читательских достижений за лето.

 

Лекторий «Как вырастить читателя?»

 

Лекторий «Как вырастить читателя?». Видеоверсия

Лекторий «Как вырастить читателя?» – это просветительский проект отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения Российской государственный детской библиотеки, организованный для родителей и специалистов (педагогов, библиотекарей, психологов, социологов, издателей…), которые интересуются проблемами детского чтения. Лекции читают сотрудники библиотеки и приглашенные специалисты.

https://rgdb.ru/professionalam/tsentr-sotsiologii-psikhologii-i-pedagogiki-detskogo-chteniya/lektorij-kak-vyrastit-chitatelya-videoversiya

Оставьте свой содержательный комментарий по увиденному.

Формирование читательской грамотности

  Тема: Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы

  Использую приёмы М. И. Омороковой:

●      «Найди отличия»

учитель заменяет во время чтения какое – либо слово другим, достаточно близким по значению и грамматической форме, дети должны заметить это искажение, поднять руку и внести поправку.

●       «Финиш»

перед учащимися ставится задача читать текст до нахождения ответа на заданный вопрос или до описания мысли, сформулированной в задании теми же словами, что и в тексте, или другими.

 Работа с текстом:

●      самостоятельная постановка вопросов к тексту;

●      деление на абзацы и составление плана прочитанного текста;

●      выделение опорных слов для пересказа;

●      характеристика героев и их поступков;

●      подбор антонимов и синонимов к словам;

●      работа со словарём. 

 На занятиях внеурочной деятельности уделяю большое внимание приемам скорочтения. 

Зрительные диктанты по методике профессора И.Т.Федоренко

      Материал для проведения диктантов включает в себя 18 наборов из 6 предложений. На начальном этапе работы объём предложения составляет минимальное количество слов. Наращивание длины предложений происходит постепенно.

Первое предложение первого набора наиболее краткое, всего 8 букв. В последнем предложении последнего набора 46 букв. Время работы со всеми наборами примерно два месяца. За это время оперативная память развивается настолько, что ребёнок может запомнить предложение из 8-9 слов, не забывая первого. Теперь он легко улавливает смысл, читать ему становится интересно, и процесс обучения чтению идёт гораздо быстрее.

Набор №1

Тает снег.
Идёт дождь.
Небо хмурое.
Коля заболел.
Запели птицы.
Поле опустело.

Набор №2

Трещат морозы.
Я ищу землянику.
В лесу росла ель.
Наступила осень.
Дни стали короче.
В лесу много берез.       и т.д.

Таблицы  Шульте

        Методика выполнения этих упражнений направлена на улучшение периферийного зрения, увеличение количества видимого текста, и, следовательно, на ускорение чтения. Это квадратная таблица, имеющая 5 столбцов и 5 строк, в которых в случайном порядке размещены числа от 1 до 25. Нужно сфокусироваться на центральной ячейке таблицы так, чтобы видеть всю таблицу полностью,  и искать числа беззвучным счетом, то есть про себя, в возрастающем порядке от 1 до 25. Найденные числа фиксируются только взглядом.  Наилучшая тренировка зрительных навыков скорочтения достигается при максимальном отсутствии горизонтального и вертикального движения глаз.

Переверни

Зеркальный текст.

.юлмез тюалитсу морвок микгям мыртсеп инО .веьтсил хыняргаб-отситолоз даподов сан ан тишурбо сел ,ретев теудоп еж илсЕ .т[8] [9] ентсивс ацинис окьлот евзаР .восолог хиьчитп еивтстусто онтемаз оннебосО .ьтселерп яанневтсежрот яахит яамиротвопен усел В .инесо цясемйывисарк йымас —ьрбятнеС .олпет ументел-оп ястивонатс адгот и ,худзов теавергорп еще есв окшынлос юндулоп к окандО .веьчур и кечер ынилод ,ынизин тюалитсаз марту оп ынамут еындолох ежУ

ьрбятнеС 

Перепутанные буквы.

На келыбар

Ратеяб лоишп тиволь убры. аСаш ёсн дочуки. Кляо и Алки лизяв тьес. аСаш мойпал тьяп кенуой. Кляо мойлап щикале. Алкиу лаппося калиймень касарь. 

Чтение с пропуском букв.

Крот.

Кр.т л.б.л бр.д.ть п. пр.хл.дн.м п.д..мн.м х.д.м к.т.р.. пр.р.л. . в.ч.ст.л. .г. р.д.т.л. . д.д. Он вз.б.р.лс. н. в.рхн.. г.л.р.. . сп.ск.лс. вн.. гд. н.х.д.л.сь кл.д.в.. с ..п.с.м. съ.стн.г. впр.к Обсл.д.. св.. вл.д.н.. . б.г.тств. .н .бн.р.ж.л .дн.жд.н..н.к.м.й л.. . р.ш.л ..н.ть к.д. .н в.д.т -Ост.н.в.сь! -п.сл.ш.лс. пр.д.ст.р.г..щ.й г.л.с -Эт.т п.ть .п.с.н Н. дв.ж.м дв.ж.м.й л.б.п.тств.м кр.т п.л. вс. в.ш. . в.ш. , н.к.н.ц р.ск.д.в л.п.м. ..мл. .в.д.л г.л.б..-пр.г.л.б.. б..дн. , .ткр.вш..с. п.р.дн.м Н. .т. б.л. п.сл.дн.. чт. б.дн.г. .в.д.л в ж..н. Ярк.й л.ч с.лнц. .д.р.л в п.дсл.п.в.т.. гл...-щ.л.чк. . .сл.п.л кр.т. В.т т.к ж. . л.жь м.ж.т ж.ть пр.п.в..ч. т.льк. х.р.н.сь в .кр.т.. Едв. .н. п..вл..тс. н. св.т к.к т.тч.с .м.р..т .сл.пл.нн.. пр.вд.й.

  Предлагаю учащимся находить информацию, интерпретировать тексты и рефлексировать их содержание, давать оценку прочитанному:

●      самостоятельное выделение основной мысли;

●      нахождение информации в тексте на поставленные вопросы в прямой или иной форме;

●      выделение главной и второстепенной информации;

●      выявление разных жизненных позиций героев и их совпадение с собственными убеждениями;

●      прогнозирование содержания по заглавию, иллюстрации, отрывку;

●      самостоятельное формулирование вопросов по тексту;

●      сравнивание текстов разных жанров, разных стилей с похожим содержанием.

 

       Интересно проходят  занятия с использованием рабочих листов с творческими заданиями  по произведениям. 

	Виктор Драгунский родился в 1913 году в Нью-Йор[1] [2] ке, в семье эмигрантов из России. Вскоре после этого родители вернулись на родину и обосновались в Гомеле. В 1925 году семья переехала в Москву. Виктор рано начал работать, чтобы обеспечить себе пропитание. В 16 лет он уже работал токарем, даже был лодочником, катал на лодке людей по Москве-реке у Нескучного сада. Но Виктора Драгунского больше всего на свете манил театр, цирк, эстрада, возможность веселить, радовать людей. Он организовывал небольшие театральные группы. В этих группах Драгунский был автором маленьких пьес, актером, режиссером. Виктору Драгунскому было почти пятьдесят, когда стали выходить его книжки для детей.
Жанр: ______________________________________ Тема: _______________________________________________ _______________________________________________ Идея: _______________________________________________ _______________________________________________   Главный герой: _________________   Словарная работа Астроном - изучает Солнце, другие звёзды, планеты Солнечной системы . Сингапур – страна в Азии. Телескоп – прибор, предназначенный для наблюдения небесных светил. Утиль – старые вещи, которые хотят выбросить. Сподручнее – удобнее.	Зачеркните слова, которые не подходят к определению настоящего друга. НАСТОЯЩИЙ ДРУГ — … - ДОБРЫЙ -  ВНИМАТЕЛЬНЫЙ -  ВРЕДНЫЙ -  ВЕРНЫЙ -  НАДЁЖНЫЙ -  ГРУБЫЙ - ЗАБОТЛИВЫЙ   Допиши фразу.   ДРУГ – ЭТО ТОТ, КТО ____________________________________
Подчеркни  ту пословицу, которая подходит к рассказу «Друг детства». Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Живут душа в душу. Старый друг лучше новых двух. Синквейн. _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ _______________________________________	План. 1__________________________________   2 ___________________________________   3 ___________________________________   4 ___________________________________   5 ___________________________________ 6 ___________________________________

 

Среди творческих заданий  можно выделить:

- составление кроссвордов

- составление ребусов

- составление синквейна

- подбор пословиц к тексту

- рисование иллюстраций

- составление диафильма

- ведение читательского дневника

- написание отзыва о книге

И, конечно же, формы  занятий внеурочной деятельности позволяют проводить

- литературные конкурсы, в том числе конкурсы чтецов

- литературные викторины

- литературные КВН

- инсценировки

- экскурсии

- литературные праздники

- выполнение и защиту проектов

Заключение

Использование выше описанных приемов и методов помогает учителю  формировать читательскую грамотность обучающихся, развивает их познавательную активность, раскрывает индивидуальные способности.

Стена размышлений по материалам: Хрестоматии художественной литературы

 Стена размышлений по материалам:

Хрестоматия художественной литературы по развитию личностного потенциала https://books.vbudushee.ru/?_ga=2.19955071.61984872.1615441758-1309936790.1608865383

Хрестоматия для детей 8–10 лет Хрестоматия для детей 8-10 лет

Хрестоматия  для подростков 11–13 лет https://books.vbudushee.ru/hrestomatiya-11-13-let

Хрестоматия для подростков 14–18 лет https://books.vbudushee.ru/hrestomatiya-14-18-let

---